Основы обучения счету

Не всегда оказывается просто научить малыша цифрам и простому арифметическому счету. Ребенок, как правило, не настроен на серьезные занятия и хочет играть. А, значит, игровые методики – нам в помощь. Ведь к школе к будущему первоклашке будут предъявляться довольно серьезные требования.

При обучении детей основам математики важно, чтобы к первому классу они обладали следующими навыками:

• могли считать до десяти в возрастающем и убывающем порядке, умение узнавать цифры подряд и вразбивку, количественные (один, два, три...) и порядковые (первый, второй, третий...) числительные от одного до десяти;
• знали предыдущие и последующие числа в пределах одного десятка, умение составлять числа первого десятка;
• узнавали и смогли изобразить основные геометрические фигуры (треугольник, четырехугольник, круг);
• могли разделить предмет на 2-4 равные части;
• умели измерять длину, ширину, высоту при помощи линейки, веревочки или палочек;
• могли сравнивать предметы: больше - меньше, шире - уже, выше – ниже.

Можно ли этому научить малыша самостоятельно? Разумеется, главное – уделять время игровым занятиям постоянно и желательно закреплять знания.
Как проще научить ребенка основам математики? Об этом начнем разговор сегодня и продолжим в следующих постах. 

Учить ребенка счету проще всего на конкретных предметах. При этом, считать предметы можно «между делом». Например, по пути в детский сад вы можете попросить ребенка подсчитать встречающихся вам по дороге мам с колясками. Когда ребенок видит, ощущает, щупает предмет, обучать его значительно легче. Поэтому одним из основных принципов обучения детей основам математики является наглядность. Считать лучше какие-то определенные предметы, например цветные кружочки, кубики, полоски бумаги и т. п.

Если у ребенка возникают трудности при счете, покажите ему, считая вслух, два синих кружочка, четыре красных, три зеленых. Попросите его самого считать предметы вслух. Постоянно считайте разные предметы (книжки, мячи, игрушки и т. д.), время от времени спрашивайте у ребенка: «Сколько чашек стоит на столе?», «Сколько лежит журналов?», «Сколько детей гуляет на площадке?» и т. п.

Продолжение следует…