Почему ошибаться нужно

Делать ошибки стыдно или допустимо? А может, нужно стараться избегать их всеми силами? Как научить ребенка не бояться ошибаться и делать выводы? Давайте разбираться вместе.

Бывают ли ошибки в творчестве?

Все лучшие изобретения, гениальная музыка и картины появились в результате творческого процесса. Он лежит в основе всех инноваций. И это неоспоримо. Но, как ни грустно, общепринятая система образования подавляет это самое творческое мышление и нестандартный подход к чему бы то ни было.

Почему? Потому что в основе такой «стандартизации» лежит правило – делать как все и не допускать ошибок.

Знаете, почему младенцы легко и быстро всему учатся? Потому что они не знают, правильно или не правильно, трудно или легко и не думают про ошибки. Просто делают и учатся. Ошибаются делают выводы и исправляют эти ошибки сами.
Желание обучаться инстинктивно пропадает ровно в тот момент, когда появляется оценка действий. Дети прекрасно это понимают, и некоторые уже к 4 годам  могут оценивать себя. И с этого момента они начинают бояться совершить ошибку, расстроить маму неправильным ответом и т.д. Это начало отказа от интуитивного обучения.

Как так получается?

Мы с вами тоже были детьми. Детьми, которых годами учили не делать ошибки. И бояться их.
Наверняка кто-то из учителей говорил и вам тоже: «не выдумывай», «хватит мечтать», «кто даст правильный ответ»? А вам в этот момент пришло в голову решить задачу другим способом или высказать свое мнение по поводу заданной книги. Не учителя в этом виноваты, разумеется, виновата сама система, в которой нужно «дать точный ответ».
Да, все мы помним фразу «На ошибках учатся», только не на чужих, а на своих собственных. Которые как раз с детства и не дают делать. Все грамотные психологи уверены в том, что первым шагом к развитию у ребенка уверенности в себе является предоставление ему возможности ошибаться. И родители это понимают! Но есть нюанс.
Оказывается, ребенку важно знать, что взрослые сами ошибаются, и не только ошибаются, но и относятся к этому нормально. Ошибка и уверенность в себе связаны, прежде всего, попыткой исправить эту ошибку.

Ребенку важно научиться исправлять последствия ошибок – то есть решать проблемы. А это будет получаться только в том случае, если взрослый предоставит ребенку для этого возможность.

Работаем над ошибками?

Дарлин Свитленд и Рон Столберг в книге «Научите ребенка думать» задаются вопросом, почему мы бросаемся на помощь малышу в разных ситуациях, даже когда наша помощь не нужна?
Например, он долго застегивает пуговицы, а вы опаздываете на работу, и срабатывает нетерпение. Ну, вот только сегодня вы застегнете ему куртку, а потом-то он точно будет делать это сам! Уверены?

Еще один «любимый» вид ошибок – это советы, которые мы даем детям постарше.
Например, у сына не ладится с друзьями, его не взяли в игру, а мама по доброте души советует просто найти другую компанию и не переживать. Но мы видим мир с высоты нашего опыта, а мальчику сейчас нужно совсем не это.
Его нужно поддержать. Ну да, неприятно конечно, и спросить, как можно было бы решить этот вопрос.

Это важный нюанс: ожидание готового решения или поддержка и умение найти решение самостоятельно.

Способность обращаться за помощью нужно поощрять - это важный для ребенка шаг. Можно вместе оценить все возможности решения проблемы, – немного терпения, он найдет это решение сам.
Это и есть механизм обучения: для того, чтобы освоить что-то, нужно принимать решения и да, ошибаться. А ошибки и их исправление - последствия своего выбора.

Любую ошибку можно превратить в полезный опыт, научиться и стать лучше.