Дошкольные подвижные игры

Воспитание в игровой среде — это важная составляющая развития ребенка дошкольного возраста 4-6 лет. Почему? Все дело в периоде развития мозга. Первый период (от рождения до 2-х лет) характеризуется знакомством, восприятием и познанием окружающего мира.

Второй период (2-4 года) — автономизацией, то есть периодом отождествления себя со взрослыми, упрямством, сопровождающимся фразами «я сам». В этот период ребенок копирует поведение родителей. Впервые появляется чувство вины. Третий период (4-6 лет) — период активности, проявления инициативы и самоутверждения личности. Очень важно, чтобы в данный период развития кровь ребенка приливала к мозгу чаще, чему способствуют подвижные игры.

В дошкольных учреждениях подвижным играм уделяется особое внимание в основном в первой половине дня, когда Выносливость, ловкость, решительность, сообразительность — далеко не все качества, развивающиеся у дошкольника в процессе таких игр. Увлеченный игрой, ребенок почти не чувствует усталости. Дети, увлеченные командной игрой, никогда не устают играть снова и снова. Поэтому такие коллективные подвижные игры, как «Али-Баба», «прятки», «ловишки», «казаки-разбойники» (для старшего дошкольного возраста) входят в методику воспитания детей в дошкольных учреждениях.

Подвижные игры выполняют несколько необходимых функций:

• Социокультурную (ребенок чувствует себя личностью и частью коллектива);
• Коммуникативную (общается со сверстниками);
• Игро-терапевтическую (устраняет развитие комплексов);
• Развлекательную (пробуждает интерес к успеху).

Какими бывают подвижные игры? Спортивные, имитационные, сюжетные, психологические, интеллектуальные, лечебные. Но все они могут сопровождаться травмами, поэтому важно проводить подвижные игры только под присмотром педагога. Помимо подвижных игр развитию ребенка в дошкольном возрасте помогают уроки рисования. Счастья вам и вашим детям!